Nuestro especial Regalo de Navidad

 

Tod@s l@s profesores del Colegio "San Dámaso" os deseamos 

"Feliz Navidad" 

y 

"Próspero Año Nuevo 2021"

Waka Waka Navideño

WAKA WAKA NAVIDEÑO

LLEGÓ EL MOMENTO

MÁS ESPERADO

UN AÑOS MÁS

LA NAVIDAD YA HA COMENZADO

COGE TU COPA

BRINDA CON TODOS

EN NOCHE BUENA

COME TURRÓN

Y NO BAILES SOLO

Y EL AMOR SE SIENTE

ESPERA EN TI TU GENTE

VAMOS COGE DISFRACES

CORRE QUE NOS ESPERAN

SAMINA MINA ZANGALÉWA

PORQUE YA ES NAVIDAD

SAMINA MINA EH EH

WAKA WAKA EH EH

SAMINA MINA ZANGALÉWA

PORQUE YA ES NAVIDAD

  

CANTA LA ABUELA

Y BAILA LA TATA

ES NAVIDAD

Y ESTAMOS AQUÍ

DANDO LA LATA

NAVIDAD SE ACERCA

ES UN MOMENTO

AGOTAREMOS TODAS LAS RISAS EN UN MOMENTO

Y EL AMOR SE SIENTE

ESPERA EN TI TU GENTE

VAMOS COGE DISFRACES

CORRE QUE NOS ESPERAN

SAMINA MINA ZANGALÉWA

PORQUE YA ES NAVIDAD

SAMINA MINA EH EH

WAKA WAKA EH EH

SAMINA MINA ZANGALÉWA

PORQUE YA ES NAVIDAD

SAMINA MINA EH EH

WAKA WAKA EH EH

SAMINA MINA ZANGALÉWA

PORQUE YA ES NAVIDAD………………BIS……

¿Qué compás está sonando?

Halloween 2020

 Este año os propongo una presentación donde encontraréis retos terroríficos. 

Espero vuestros comentarios

Nuestro particular vídeo de la canción "Juntos te pararemos"

 En el Colegio "San Dámaso" nos hemos tomado muy en serio las normas de higiene y distanciamiento como podéis apreciar en este vídeo😉😉😉

DISTANCIA, MASCARILLA Y ¡A SALUDAR!

 Vamos a empezar un nuevo día, 

en el cole, en la oficina, 

en casita o en el parque. 

Sea donde sea no te olvides 

que para cuidar de todos, 

no te debes despistar. 

¡Y SIEMPRE! 

Saluda a lo indio, 

o bien a lo oriental, 

con mascarilla 

de nariz a barbilla. 

Saluda con el codo, 

o bien a lo ¡Nadal! 

con la distancia de seguridad.

Vamos a empezar un nuevo día, 

y la regla es muy sencilla 

¡LAS MANOS DEBES LAVAR! 

Frota bien dedos y palmas, 

cuando entres, cuando salgas... 

¡NO TE DEBES DESPISTAR!

JUNTOS TE PARAREMOS!

¡Ey chicos! Esto es lo que hay, 

os daré un protocolo con el "Mambo Number Five". 

Solo escucha, atento, haz lo que te digo. 

Saldrá todo bien. Yo cuento contigo.

Desde tu cole vas a combatir 

a ese mal bicho que llaman Covid 

como médicos, polis, científicos, bomberos, 

vamos a luchar junto al mundo entero

Siempre has oído que debes compartir, 

pero este año, por favor, no lo hagas así. 

¡Escúchame! Esto es lo que hay que hacer para que estemos bien

Siempre la mascarilla llevarás, 

el moco y la nariz no deben asomar. 

Un poquito de gel para desinfectar. 

Lavamos bien las manos por delante y por detrás

A tus amigos mucho no te acercarás. 

Si jugamos sin tocarnos te diviertes igual. 

Estornuda en el codo y como Batman serás.

Un nuevo superhéroe hay en la ciudad.

Para saludar, la mano no puedes dar. 

Ni besos, ni abrazos, no te pueden tocar. 

Saluda con los codos, saluda con los pies, 

chocando la cadera del derecho y del revés. 

Un saludo de soldado, 

o un saludo japonés. 

Tú invéntate uno chulo 

y me lo enseñas después.

(C) Profesora Fuensanta Martínez, del colegio María Auxiliadora de La Roda (Albacete)

LLEGA EL MOMENTO DE LA DESPEDIDA

Llegó el momento de deciros: "Hasta pronto"

Os estaremos esperando con una renacida ilusión

Septiembre llegará y nuestras voces volverán a brillar.

Nuestro huerto nos espera listo para ser sembrado en equipo.

Volveremos a compostar y a reciclar.

¡Que no pare la Música!

¡El Show debe continuar!

¡Hasta septiembre!

¡Os queremos!

Felices y merecidas vacaciones de verano

Cuidaros tod@s mucho

Construcción de Instrumentos Musicales

Esta semana os animo a CONSTRUIR INSTRUMENTOS MUSICALES en casa:

En el siguiente vídeo podréis ver como se construye:

• Unos bongoes
• Un Tamboril
• Unas Castañuelas

Los instrumentos del siguiente vídeo tienen un poco más de dificultad:

• Unas maracas
• Un palo de lluvia
• Una pandereta
• Un tamboril

¡¡Animaros a construir vuestros propios instrumentos!!

Canciones y Retos para cantar, bailar y jugar

Esta semana os dejo una selección de canciones muy divertidas.


1. El baile de las Emociones

2. Soy una serpiente

3.Juego Rítmico para realizar con las manos

4. Ejercicio de Lcctura Rítmico- Musical

5. Para cantar y percutir en el cuerpo:

6. Para cantar, tocar y bailar: "La cumbia del buen trato":

¡Espero vuestros comentarios diciéndome cuál es la canción o Reto Musical que  más os ha gustado!

RETOS MUSICALES

Esta semana os traigo una relación de retos Musicales

1º Letkiss, juego de vasos

2º Percusión Corporal con la Banda Sonora de "Harry Potter"

3º Percusión Corporal con la Banda Sonora de "The Adams Family"

4º Percusión Corporal con la Canción "Bin Ban Biri"

5º Juego con tus manos y un boligrafo

6º Percusión Corporal con "Dance Monkey":

Espero vuestros comentarios diciéndome cuál es el que más os ha gustado

La Voz de los Animales

Esta semana vamos a dedicar la clase de Música a conocer la Voz de los Animales.

Empareja el sonido de cada animal con su fotografía

Une cada animal con su onomatopeya 

que es la imitación del sonido que emiten los animales

Y para terminar, cantemos la canción "En la granja de Pepito"

¡¡Buen trabajo!! Espero tus comentarios sobre estas actividades 

en este blog

Las Voces Humanas

Esta semana vamos a conocer los tipos de Voces Humanas.

Antes de conocerlas vamos a definir unos términos relacionados con LA VOZ:

• La Voz se produce por la vibración de las Cuerdas Vocales, que se encuentran en la Laringe.
• El diafragma es el músculo que se encuentra bajo los pulmones y que baja con la respiración completa.
• Tesitura: también se llama rango o ámbito vocal. Es la cantidad de notas que puede cantar una persona desde su registro grave, pasando por el intermedio y llegando al agudo.
• Resonancia: después de producirse la voz en la laringe, con esto se adquiere su timbre y volumen final.
• Timbre: conjunto de cualidades de una voz que no tienen que ver con la tesitura, por ejemplo, si es fina o gruesa, áspera o suave, intensa o dulce, etc

Sabiendo todo lo anterior, identifica la tesitura de cada una de estas voces:





También puedes probar a hacer este Crucigrama de Términos relacionados con LA VOZ

Pedro y el Lobo

UN POCO DE HISTORIA

En 1935, Natalya Sats y el teatro central infantil de Moscú encargaron a Sergei Prokofiev una nueva sinfonía musical para niños. Se intentaba cultivar el gusto musical en los niños desde los primeros años de escuela.​ 

Intrigado por la invitación, Prokofiev completó Pedro y el lobo en cuatro días.​ El estreno se produjo el 2 de mayo de 1936, y su acogida fue desfavorable. En palabras del propio autor, «...[la asistencia] fue pobre y no consiguió atraer mucha atención»

Pedro y el lobo está escrita para una flauta, un oboe, un clarinete en la, un fagot, tres trompas en mi, un timbal y cuerdas para la alegoría de los personajes principales, y un acompañamiento de trompeta en si bemol, trombón, triángulo, pandereta, platillos, castañuelas, tambor de caja, y bombo en la orquestación.

Cada personaje de la historia tiene asignado un instrumento y un tema musical:

·         Pedro: instrumentos de cuerda: violin, violas, violonchelos y contrabajo

·         Abuelo: fagot

·         Pájaro: flauta travesera

·         Pato o Ganso: oboe

·         Gato: clarinete

·         El Lobo: 3 trompas

·         Cazadores: timbales y el bombo.

AQUÍ TENÉIS UN VÍDEO DE DISNEY 

DONDE PODÉIS DISFRUTAR DE ESTE CUENTO MUSICAL.

Tras haber visto hace dos semanas los instrumentos musicales, esta semana os propongo escuchar este cuento tan interesante "Pedro y el Lobo" donde cada personaje está representado por un instrumento




A ver si sois capaces de contestar a estas preguntas. ¡Espero vuestros comentarios!


Y de completar esta actividad interactiva:

¡VIVA SAN ISIDRO!

El próximo viernes 15 de mayo será la festividad de San Isidro.

Este año lo vamos a celebrar desde nuestros hogares. Para ello os dejo:

• Un Vídeo sobre los pasos básicos para bailar el chotis

¿Sabias que el chotis es una música y baile con origen en Bohemia? Su nombre deriva del término alemán Schottisch («escocés»), una danza social centroeuropea a la que en Viena se quiso atribuir origen en un baile escocés. Diversas variantes del schottisch perviven en la tradición argentina (schotis), austríaca, brasileña (xote), escandinava (schottis), española, finlandesa (sottiisi), francesa (scottish), italiana (chotis), inglesa (scottische), mexicana (chotís), paraguaya (choti), portuguesa (choutiça o chotiça), suiza y uruguaya (chotís o xote). Se puso de moda en casi toda Europa durante el siglo xix y se extendió a América.

• El Chotis "Madrid" para que vayáis practicando los pasos y disfrutéis de la Banda Sinfónica de la Lira de Pozuelo y el Coro Filarmonía.

• Y como no podía faltar la Receta de las Rosquillas típicas de esta festividad, "Las tontas y las listas o Rosquillas de San Isidro"

Ya me contaréis cómo os han salido!! No dudéis en publicarlo en los comentarios a esta entrada.

Los Instrumentos musicales para los más pequeños

Hay tres familias de Instrumentos: CUERDA, VIENTO Y PERCUSIÓN.

En este vídeo os muestran todos ellos:

Aquí podéis colorear el instrumento que más os guste online:

Dibujos de Instrumentos Musicales para colorear

Los Instrumentos de la ORQUESTA

La palabra orquesta procede del griego y significa “lugar para danzar“. Esto nos lleva al siglo V a. J. cuando las representaciones se efectuaban en teatros al aire libre (anfiteatros).

Delante del área principal de actuación había un espacio para los cantantes, danzarines e instrumentos. Este espacio era llamado orquesta. Hoy en día, la  palabra orquesta se refiere a un grupo numeroso de músicos tocando juntos, el número exacto depende del tipo de música.
La historia de la orquesta, en lo que se refiere al conjunto de instrumentistas, se remonta al principio del siglo XVI. Aunque en realidad este grupo “organizado” realmente tomó forma a principios del siglo XVIII. Antes de esto, los conjuntos eran muy variables, una colección de intérpretes al azar, a menudo formados por los músicos disponibles en la localidad.

El número de instrumentistas ha variado a lo largo de los siglos según interesaba al autor, así, la orquesta fue reformada por Beethoven, Mozart, Berlioz … etc. que iban agregando instrumentos según convenía a la composición.

En la actualidad queda como está en la lámina, pero también podemos encontrar que se añaden instrumentos a modo de solistas como el piano, o voces humanas en forma de corales, coros o solistas, incluso ocasionales como las castañuelas.

El Director en la Orquesta, cumple la función de dirigir a instrumentistas y cantantes en la interpretación de una obra musical. Los directores modernos suelen utilizar gestos con la mano: usan la derecha para indicar la métrica (la cantidad de pulsos por compás) y el tempo (la velocidad), mientras que la izquierda señala las entradas de los diferentes instrumentos y se utiliza para comunicar aspectos de la interpretación musical, como son los cambios de intensidad o volumen. La mano derecha se mueve según unos patrones reconocidos de dos, tres, cuatro o más pulsos por compás. Los directores de los conjuntos instrumentales suelen usar una batuta, aunque es raro que se utilice para grupos reducidos de cámara o para dirigir a un coro.

El Concertino, es el primer violín de la orquesta, se coloca a la izquierda del director. Actualmente es como el ayudante del Director, es su más directo colaborador. Y desempeña las siguientes funciones:

• Cuidar el estado general de la afinación de la orquesta.
• Afinar la orquesta en los ensayos y en los conciertos.
• Contribuir a la disciplina artística de la orquesta en los ensayos y los conciertos e interpretar los pasajes a solo.
• Sustituye al Director en orquestas pequeñas.
• Por indicación del Director titular pueden realizar ensayos con la orquesta total o parcialmente.

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA:

• Cuerda Frotada:

Violín
Viola
Violonchelo
Contrabajo

• Cuerda Pulsada:

Arpa

• Cuerda Percutida:

Piano

• Viento Madera:

Clarinete

Oboe

Flauta Travesera

Saxofón

Fagot

Corno Inglés

• Viento Metal:

Trompa

Trompeta

Trombón

Tuba

• Percusión:

Membranófonos el sonido es generado por la vibración de una membrana o parche, mediante percusión, frotación o soplo): Timbales, Bongoes, Pandero, Pandereta, Zambomba, etc.

Idiófonos (obtiene su sonido propio porque usa su cuerpo como materia resonadora): Marimba, Castañuelas, Campanas Tubulares, y muchos más...

COREOGRAFÍAS INFANTLES

Aquí tenéis un conjunto de sencillas y divertidas coreografías

para hacer todos juntos en familia y para gastar energía y cansarse un poco.

Son 7 vídeos, de 2-3 minutos cada uno, de diferentes grados de dificultad,
aunque en general son sencillos.

 También podéis aprovechar para cantar en INGLÉS!

Es hora de BAILAR!

Os dejo una selección de canciones divertidas y sencillas de JUST DANCE:

1º Wii Workouts - Just Dance - Cotton Eye Joe

2ª The Trashmen - Surfin' Bird (Just Dance 1)

3ª Mambo No 5 - Just Dance Summer Party 

4ª Just Dance 2016 - Uptown Funk

5ª Just Dance 2017 : Demo Switch : Silento - Watch Me 

6ª I Gotta Feeling-VersionAlternativa-Just Dance 2016

:1/

Homenaje a Beethoven II (Infantil)

Este año 2020, celebramos el 250 aniversario del Nacimiento de Beethoven.

Aprovecho la ocasión para mandaros unos enlaces donde podréis conocer los más pequeños de la casa, algo más sobre la vida y la obra de este gran compositor.

Aquí os dejo un capítulo de "LA BANDA DE MOZART" que nos habla sobre Beethoven

Y un gracioso vídeo de los Muppets que interpretan la Oda a la Alegría, su más famosa composición que se ha convertido en el Himno de Europa.

Espero que lo disfrutéis mucho.

Homenaje a BEETHOVEN

Como ya os he comentado, en 2020 celebramos el 250 aniversario del 

Nacimiento de Beethoven.

Aquí os dejo unos enlaces y juegos para que podáis conocer mejor su vida y su obra.

1.- Beethoven para niñ@s, juego, información y música

https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html

2.- Intenta ayudar a Beethoven a colocar sus partituras

https://www.google.com/doodles/celebrating-ludwig-van-beethovens-245th-year

3.- Biografía de Beethoven en vídeo

4.- Oda a la alegría de la película Copying Beethoven.

Espero que hayáis descubierto muchas  cosas  nuevas sobre BEETHOVEN

Yo tengo una muñeca

Con la A, a dabadabada, yo tengo una muñeca hecha de cristal. 

Con la E, e Debedebede, yo tengo una muñeca hecha de papel. 

Con la I, i Dibidibidi, yo tengo una muñeca hecha de marfil.

Con la O, o, Dobodobodó, yo tengo una muñeca hecha de cartón

Con la U, u, Dubudubudú, yo tengo una muñeca hecha como TÚ.

Cuento del Zapatero

Envolviendo, desenvolviendo

estira, estira

¡Pam, Pam, Pam!

Zapatero a remendar los zapatos sin parar

Zapatero a remendar los zapatos sin parar

Juan Paco Pedro de la Mar

Juan Paco Pedro de la mar

Es mi nombre asi

Y cuando yo me voy

Me dicen al pasar

¡Juan Paco Pedro de la mar!

Lalalalalalalala

RESISTIRÉ

(Os recuerdo que SI bemol se toca igual que FA pero levantando el dedo corazón.)

RESISTIRÉ 

ESTROFA 

Cuando pierda todas las partidas

Cuando duerma con la soledad

Cuando se me cierren las salidas

Y la noche no me deje en paz

Cuando sienta miedo del silencio

Cuando cueste mantenerse en pie

Cuando se rebelen los recuerdos

Y me pongan contra la pared

ESTRIBILLO 

Resistiré, erguido frente a todo

Me volveré de hierro para endurecer la piel

Y aunque los vientos de la vida soplen fuerte

Soy como el junco que se dobla

Pero siempre sigue en pie

Resistiré, para seguir viviendo

Soportaré los golpes y jamás me rendiré

Y aunque los sueños se me rompan en pedazos

Resistiré, resistiré

ESTROFA 2

Cuando el mundo pierda toda magia

Cuando mi enemigo sea yo

Cuando me apuñale la nostalgia

Y no reconozca ni mi voz

Cuando me amenace la locura

Cuando en mi moneda salga cruz

Cuando el diablo pase la factura

O si alguna vez me faltas tú

ESTRIBILLO